МДОУ «МАЛЫШ»
Сценарий
Развитие речи в старшей группе
«Путешествие к зайчику на день рождения»
Воспитатель: Частова А.Е.
г. Переславль – Залесский
2015 г.
Программное содержание:
З.К.Р: Закрепить знания детей о гласных и согласных (твердых и мягких) звуках, определении первого звука в слове.
Совершенствовать произношение звуков «с» и «з» в чистоговорках.
Словарь: Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением.
Продолжить знакомство детей с многозначными словами.
Совершенствовать умение детей в суффиксальном образовании слов.
Совершенствовать умения детей употреблять глаголы в 3 лице единственного числа мужского рода настоящего времени и множественного числа настоящего времени.
Грамматика: Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний.
Материал: цветы красного, зеленого и синего цвета, вырезанные из бумаги; иллюстрации, обозначающие антонимы; предметные картинки; сундучок; пригласительные открытки; посуда для чаепития; письмо, карта-схема.
Предварительная работа: заучивание пословиц, приготовление подарков для Зайчика.
Воспитатель: Ребята, когда я утром пришла на работу, у нас на крылечке лежало письмо от Зайчика. Я не стала его вскрывать, думаю, что вам тоже это интересно. Давайте прочитаем вместе (воспитатель открывает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! У меня сегодня день рождения и я приглашаю вас всех. Пригласительные открытки я передал через сороку, она обещала их быстро доставить. Очень жду». Зайчик.
Воспитатель: Интересно, Зайчик пригласил нас на День Рождения, а открыток нет.
Вот лежит карта, а на ней дорожки, ведущие к заячьей избушке. Рядом находится записка от Сороки:
«Чтобы добраться до пригласительных открыток, нужно пройти все испытания, выполнить задания, хорошо потрудиться».
Воспитатель: Ребята, задания речевые, поэтому у нас будет трудиться язычок. Давайте покажем, чему язычок у нас научился. Повторяйте за мной чистоговорки:
Са – Са - са - вот летит оса.
Су – су – су - не боюсь осу.
Сы – сы – сы – нет осы.
За – за – за – вот идет коза.
Зу – зу – зу – накормлю козу.
Зу – зу – зу – не боюсь козу.
Зы – зы – зы – нет козы.
Воспитатель: Ребята, да с такими успехами мы все испытания преодолеем. Готовы? Взяли подарки? Мы собираемся в путь.
Вперед, в дорогу. Ой, посмотрите, мы вышли на полянку, какая она красивая: зеленая, вся в цветах. А цветы необычные только трех цветов: красные, синие и зеленые. Интересно, что означают эти цвета? Я догадалась это звуки: гласные, мягкие и твердые согласные. А что такое звуки? Гласный звук поется. Согласный встречает препятствие.
Ребята, хотите с ними поиграем.
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите по одному цветочку, и назовите любой звук, который соответствует этому цветочку (дети называют).
Воспитатель: А здесь кроме цветов еще картинки есть. Я покажу вам картинки, а вы назовите их и определите первый звук в этих словах (бабочка, птичка, стрекоза, кузнечик, жук, грибочек, листочек).
Вы прекрасно справились с первым заданием, значит, мы можем идти дальше.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто- то шишки раскидал. Это кто может быть?
Дети: Белка
Воспитатель: Давайте спросим у белки, по какой дороге нам идти дальше, на карте две дороги.
Белочка: «Если вы справитесь с моим трудным заданием, то я покажу вам нужную дорогу, иначе можете попасть к волку». А задание такое:
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
День – ночь
Сахар – соль
Чистота – грязь
Зима – лето
Потолок – пол
узкий – широкий
длинный – короткий
сильный – слабый
веселый – грустный
высокий – низкий
Смеется – плачет
Лежит – сидит
Закрыть – открыть
Взлетает – садится
Надевает – снимает
Воспитатель: Вот какие мы умные, опять выполнили задание, идем дальше.
Ребята, посмотрите, какой густой, непроходимый лес. Даже страшно дальше идти. И помощи не у кого попросить. Ну, разве что, у нашей знакомой елочки, вон она, рядом стоит, с мухоморчиком разговаривает.
Елочка: «Я помогу вам дальше пройти, если вы про мои иголочки что-нибудь интересное расскажете, а мухоморчику про его ножку».
Воспитатель: Обязательно расскажем. Скажите, ребята, разве только у елки бывают иголки. А какие вы еще иголки знаете?
Дети: Иголки бывают у сосны, у ежа, Есть медицинская и швейная иголка.
Воспитатель: А какие ножки вы знаете?
Дети: Ножки бывают у детей, у стола, стула, кресла.
Воспитатель: Молодцы, ребята, очень быстро выполнили задание, елочка и мухоморчик даже не ожидали, что вы справитесь с испытанием. Нужно идти дальше, а сил совсем нет, а вот и пенечек стоит, может, отдохнем?
Физкультминутка «Дикие животные».
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише
Притихнем, словно, в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать – не знал.
Воспитатель: Идем, ребята, дальше, сил у нас прибавилось, теперь нам ничего не страшно. Но вот, беда, впереди болото, через него опасно проходить, может оно нас засосать. Но что делать? Ой, Лягушка сидит, давайте у нее спросим.
Воспитатель: Оказывается, она может перекинуть мостик, если мы выполним ее задание.
Дидактическая игра «Назови, чей предмет: мой, моя, мое?» (иллюстрации)
медведь лиса солнце
волк белка окно
лось сорока дерево
аист ворона яблоко
Воспитатель: Ребята, мы опять справились с заданием, лягушке придется перекинуть мостик. Идем дальше, уже недалеко находится заячий домик.
Дети, посмотрите, дерево огромное свалилось, преградило нам дорогу. А под ним что-то лежит. Это сундучок, но он закрытый. Обычно, в таких сундучках прячут клад, может, там клад.
Давайте мы подберем слова, которые отвечают на вопросы: «Какой?» и «Что делает?», тогда сундучок откроется, и мы увидим, что там находится. А подбирать слова будем к слову «Зайчик».
Дидактическая игра «Скажи, какой? Что делает?»
Зайчик (какой?) – маленький, трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый, пушистый.
Зайчик (что делает?) – спит, прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и т.д.
Настроение у зайчика (какое?) - радостное, веселое, счастливое.
А гости на дне рождения (что делают?) - веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и т.д.
Воспитатель: Ребята, я думаю, что зайчику очень приятно будет узнать, как хорошо мы про него рассказали. А теперь давайте посмотрим, что в сундучке. Да здесь пригласительные открытки на день рождения зайчика. Значит, не обманула нас Сорока.
Воспитатель: – Ребята, а как вы думаете, Зайчик уже накрыл стол к приходу гостей.
Дети: Да
Воспитатель: Интересно, куда Зайчик положит хлеб?
Как называется посуда для хлеба? /Хлебница/.
Для сахара? (Сахарница).
Для конфет? (Конфетница).
Для салата? (Салатница).
Для салфеток? (Салфетница).
Для масла? (Масленка).
Для соли? (Солонка).
Для сухарей? (Сухарница).
Молодцы! Справились с заданием. Мы идем на праздник с наилучшими пожеланиями, ведь мы так славно потрудились.
Воспитатель: Ребята, а какие пословицы про труд мы знаем?
«Терпение и труд все перетрут»;
«За всякое дело берись умело»;
«Жизнь дана на добрые дела»;
«Какие труды, такие и плоды» и др.
Воспитатель: Вот мы и пришли к заячьей избушке, Зайчик приглашает вас за праздничный стол.
(проводится чаепитие)